Learning Rewired Lab Goods
Schreibe Ziele für Leistung, nicht für Inhaltsabdeckung.
Ein messbares Verb schafft nicht automatisch ein sinnvolles Ziel. Der Performance Objective Workbench hilft Ihnen, Lernen mit den Entscheidungen, Handlungen, Fähigkeiten und Verhaltensweisen zu verbinden, die Menschen im Arbeitsfluss benötigen.
Entwickelt für Fachkräfte im Bereich Erwachsenenbildung, die leistungsbasierte Lernziele formulieren möchten — egal in welcher Phase sich das Leistungsproblem befindet.
„Wenn Ihr Lernziel mit verstehenbeginnt, haben Sie wahrscheinlich die Diagnose des Leistungsproblems noch nicht abgeschlossen.“
Das Muster
Ein messbares Verb ist nicht dasselbe wie ein Leistungsziel.
„Verstehen“ durch „beschreiben“ zu ersetzen, macht ein Ziel technisch beobachtbar. Es verbindet Lernen jedoch nicht unbedingt mit dem Job.
Original
„Der Lernende wird die Eskalationsrichtlinie des Unternehmens verstehen.“
Nicht beobachtbar. Es gibt keine Möglichkeit, „Verstehen“ zu sehen oder zu bewerten.
Oberflächliche Überarbeitung
„Der Lernende wird die Eskalationsrichtlinie des Unternehmens beschreiben.“
Beobachtbar, aber immer noch Abruf. Es prüft, ob jemand die Richtlinie wiederholen kann, nicht ob er sie anwendet.
Leistungsbasierte Überarbeitung
„Angesichts eines Kundenproblems, das die Befugnisse der Frontlinie überschreitet, wird der Lernende den richtigen Eskalationsweg auswählen und die erforderlichen Informationen dokumentieren, ohne die Lösung zu verzögern.“
Das ist das Ziel, das die Werkbank Ihnen hilft zu erreichen.
- Es stellt eine realistische Bedingung auf — ein Kundenproblem, das die Befugnisse der Frontlinie überschreitet.
- Es beschreibt eine beobachtbare Entscheidung und Handlung — auswählen, dann dokumentieren.
- Es definiert eine Erwartung an die Leistung — ohne die Lösung zu verzögern.
- Es verbindet das Lernen mit dem Arbeitsfluss, nicht mit einem Richtliniendokument.
Die Werkbank
Diagnostizieren Sie es, dann schreiben Sie es.
Sechs kurze Phasen. Übersprungene Fragen sind Teil der Diagnose — sie erscheinen in Ihrer Integritätsprüfung.
Die Anfrage erfassen
Beginnen Sie mit dem, was Sie tatsächlich gefragt wurden — nicht mit der bereinigten Version.
Identifizieren Sie die tatsächliche Leistung
Hier trennen sich in der Regel Inhaltserinnerung und Arbeitsleistung.
Definiere das beobachtbare Verhalten
Das Verb ist weniger wichtig als der Kontext. Nutze einen Vorschlag unten als Ausgangspunkt, wenn es hilft — es ist sekundär zu dem, was du bereits über die Leistung weißt.
Stelle die Bedingungen fest
Was wird tatsächlich vorhanden sein, wenn diese Leistung erbracht wird?
Definiere akzeptable Leistung
Eine numerische Kennzahl ist nicht erforderlich, wenn sie künstlich wäre. Ein klarer qualitativer Standard ist in Ordnung.
Leistungsproblem-Checkpoint
Überprüfen Sie, was tatsächlich die Lücke verursacht, bevor Sie das Ziel festlegen.
Zielintegritätsprüfung
Leistungsbasiertes Ziel
Ursprüngliche Anfrage
Leistungsbedarf
Fähigkeit oder Verhalten, das entwickelt wird
Bedingungen
Erfolgsstandard
Auswirkungen am Arbeitsplatz
Empfehlungen
Eingabe bearbeiten
In das Design einbringen
Vollständige Zielbegründung
Öffnet den Druckdialog Ihres Browsers. Wählen Sie „Als PDF speichern“, um herunterzuladen.
Werkbank für Leistungsziele
Ursprüngliche Anfrage
Leistungsbasiertes Ziel
Zielintegritätsprüfung
Leistungsbedarf
Fähigkeit oder Verhalten, das entwickelt wird
Bedingungen
Erfolgsstandard
Auswirkungen am Arbeitsplatz
Nicht-Lernbarrieren
Empfehlungen
Helfen Sie, diese Werkbank zu verbessern
Das Performance Objective Workbench ist für echte Fachleute im Bereich Erwachsenenbildung konzipiert, die vage Anfragen bearbeiten. Wenn etwas nützlich, verwirrend, unvollständig oder schmerzhaft vertraut erscheint, teilen Sie uns schnell Ihr Feedback mit, damit es immer besser wird.
Öffnet ein kurzes Tally-Formular in einem neuen Tab.