Learning Rewired Lab गुड
प्रदर्शन के लिए उद्देश्य लिखें, न कि सामग्री कवरेज के लिए।
एक मापने योग्य क्रिया अपने आप में एक अर्थपूर्ण उद्देश्य नहीं बनाती। प्रदर्शन उद्देश्य कार्यशाला आपको काम के प्रवाह में लोगों को आवश्यक निर्णय, क्रियाएँ, कौशल और व्यवहार से सीखने को जोड़ने में मदद करती है।
वयस्क शिक्षण पेशेवरों के लिए बनाई गई जो प्रदर्शन-आधारित शिक्षण उद्देश्यों को लिखना चाहते हैं — चाहे प्रदर्शन समस्या किसी भी चरण में हो।
"यदि आपका शिक्षण उद्देश्य शुरू होता है समझें, तो शायद आपने प्रदर्शन समस्या का निदान पूरा नहीं किया है।"
पैटर्न
एक मापने योग्य क्रिया प्रदर्शन उद्देश्य के समान नहीं है।
"समझें" को "विवरण दें" से बदलने से एक उद्देश्य तकनीकी रूप से अवलोकनीय हो जाता है। यह जरूरी नहीं कि सीखने को काम से जोड़े।
मूल
"शिक्षार्थी कंपनी की वृद्धि नीति को समझेगा।"
अवलोकनीय नहीं। "समझ" को देखना या मूल्यांकन करना संभव नहीं है।
सतही संशोधन
"शिक्षार्थी कंपनी की वृद्धि नीति का वर्णन करेगा।"
अवलोकनीय, लेकिन अभी भी पुनः स्मरण। यह यह जांचता है कि क्या कोई नीति को दोहरा सकता है, न कि इसका उपयोग कर सकता है।
प्रदर्शन-आधारित संशोधन
"यदि एक ग्राहक मुद्दा जो फ्रंटलाइन प्राधिकरण से अधिक है, तो शिक्षार्थी सही वृद्धि पथ का चयन करेगा और आवश्यक जानकारी को बिना समाधान में देरी किए दस्तावेज करेगा।"
यह लक्ष्य है जिसे कार्यशाला आपको पहुँचने में मदद करती है।
- यह एक वास्तविक स्थिति स्थापित करता है — एक ग्राहक मुद्दा जो फ्रंटलाइन प्राधिकरण से अधिक है।
- यह एक अवलोकनीय निर्णय और क्रिया का वर्णन करता है — चयन करें, फिर दस्तावेज करें।
- यह प्रदर्शन के लिए एक अपेक्षा को परिभाषित करता है — समाधान में देरी किए बिना।
- यह सीखने को काम के प्रवाह से जोड़ता है, न कि किसी नीति दस्तावेज से।
कार्यशाला
इसका निदान करें, फिर इसे लिखें।
छह छोटे चरण। छोड़े गए प्रश्न निदान का हिस्सा होते हैं — ये आपकी सत्यता जांच में प्रकट होते हैं।
अनुरोध को कैद करें
उस पर शुरू करें जो आपको वास्तव में पूछा गया था — न कि साफ-सुथरे संस्करण से।
असली प्रदर्शन की पहचान करें
यह वह जगह है जहाँ सामग्री पुनः स्मरण और नौकरी प्रदर्शन आमतौर पर अलग होते हैं।
अवलोकनीय व्यवहार को परिभाषित करें
क्रिया का संदर्भ अधिक महत्वपूर्ण है। यदि यह मदद करता है तो नीचे दिए गए सुझाव का उपयोग करें —
परिस्थितियों की स्थापना करें
जब यह प्रदर्शन होता है तो वास्तव में क्या उपस्थित होगा?
स्वीकार्य प्रदर्शन को परिभाषित करें
एक संख्यात्मक मीट्रिक आवश्यक नहीं है जब एक कृत्रिम होगा। एक स्पष्ट गुणात्मक मानक ठीक है।
प्रदर्शन-समस्या चेकपॉइंट
उद्देश्य को अंतिम रूप देने से पहले, जांचें कि वास्तव में अंतर का कारण क्या है।
उद्देश्य अखंडता जांच
प्रदर्शन-आधारित उद्देश्य
मूल अनुरोध
प्रदर्शन की आवश्यकता
विकसित किया जा रहा कौशल या व्यवहार
परिस्थितियाँ
सफलता मानक
कार्यस्थल प्रभाव
सिफारिशें
एक इनपुट संपादित करें
इसे डिज़ाइन में ले जाएँ
पूर्ण उद्देश्य तर्क
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प्रदर्शन उद्देश्य कार्यशाला
मूल अनुरोध
प्रदर्शन-आधारित उद्देश्य
उद्देश्य अखंडता जांच
प्रदर्शन की आवश्यकता
विकसित किया जा रहा कौशल या व्यवहार
परिस्थितियाँ
सफलता मानक
कार्यस्थल प्रभाव
गैर-शिक्षण बाधाएँ
सिफारिशें
इस कार्यस्थल को सुधारने में मदद करें
प्रदर्शन उद्देश्य कार्यशाला उन वास्तविक वयस्क शिक्षण पेशेवरों के लिए बनाई गई है जो अस्पष्ट अनुरोधों के माध्यम से काम कर रहे हैं। यदि कुछ उपयोगी, भ्रमित करने वाला, अधूरा, या दर्दनाक रूप से परिचित लगता है, तो त्वरित फीडबैक साझा करें ताकि यह बेहतर होता रहे।
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