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Learning Rewired Lab गुड

प्रदर्शन के लिए उद्देश्य लिखें, न कि सामग्री कवरेज के लिए।

एक मापने योग्य क्रिया अपने आप में एक अर्थपूर्ण उद्देश्य नहीं बनाती। प्रदर्शन उद्देश्य कार्यशाला आपको काम के प्रवाह में लोगों को आवश्यक निर्णय, क्रियाएँ, कौशल और व्यवहार से सीखने को जोड़ने में मदद करती है।

वयस्क शिक्षण पेशेवरों के लिए बनाई गई जो प्रदर्शन-आधारित शिक्षण उद्देश्यों को लिखना चाहते हैं — चाहे प्रदर्शन समस्या किसी भी चरण में हो।

"यदि आपका शिक्षण उद्देश्य शुरू होता है समझें, तो शायद आपने प्रदर्शन समस्या का निदान पूरा नहीं किया है।"

पैटर्न

एक मापने योग्य क्रिया प्रदर्शन उद्देश्य के समान नहीं है।

"समझें" को "विवरण दें" से बदलने से एक उद्देश्य तकनीकी रूप से अवलोकनीय हो जाता है। यह जरूरी नहीं कि सीखने को काम से जोड़े।

मूल

"शिक्षार्थी कंपनी की वृद्धि नीति को समझेगा।"

अवलोकनीय नहीं। "समझ" को देखना या मूल्यांकन करना संभव नहीं है।

सतही संशोधन

"शिक्षार्थी कंपनी की वृद्धि नीति का वर्णन करेगा।"

अवलोकनीय, लेकिन अभी भी पुनः स्मरण। यह यह जांचता है कि क्या कोई नीति को दोहरा सकता है, न कि इसका उपयोग कर सकता है।

प्रदर्शन-आधारित संशोधन

"यदि एक ग्राहक मुद्दा जो फ्रंटलाइन प्राधिकरण से अधिक है, तो शिक्षार्थी सही वृद्धि पथ का चयन करेगा और आवश्यक जानकारी को बिना समाधान में देरी किए दस्तावेज करेगा।"

यह लक्ष्य है जिसे कार्यशाला आपको पहुँचने में मदद करती है।

कार्यशाला

इसका निदान करें, फिर इसे लिखें।

छह छोटे चरण। छोड़े गए प्रश्न निदान का हिस्सा होते हैं — ये आपकी सत्यता जांच में प्रकट होते हैं।

अनुरोध को कैद करें

उस पर शुरू करें जो आपको वास्तव में पूछा गया था — न कि साफ-सुथरे संस्करण से।

इस कार्यस्थल को सुधारने में मदद करें

प्रदर्शन उद्देश्य कार्यशाला उन वास्तविक वयस्क शिक्षण पेशेवरों के लिए बनाई गई है जो अस्पष्ट अनुरोधों के माध्यम से काम कर रहे हैं। यदि कुछ उपयोगी, भ्रमित करने वाला, अधूरा, या दर्दनाक रूप से परिचित लगता है, तो त्वरित फीडबैक साझा करें ताकि यह बेहतर होता रहे।

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