Mengapa ini diperlukan?
Perjelaskan tekanan, risiko, tingkah laku, atau masalah operasi yang mencipta permintaan pembelajaran.
Gunakan ini untuk mengelakkan menyelesaikan masalah yang salah.Panduan Lapangan
Sebelum anda membina kursus, periksa sistem.
Gunakan panduan lapangan ini untuk menguji permintaan pembelajaran sebelum ia menjadi satu lagi penyampaian kandungan. Periksa konteks, orang, alat, sokongan, dan pengukuran di sekeliling kerja supaya anda boleh mencadangkan langkah seterusnya yang lebih bijak.
Kenal pasti apa yang hilang sebelum pengeluaran bermula.
Terangkan risiko reka bentuk kepada pihak berkepentingan.
Cadangkan pembetulan kandungan, sokongan, aliran kerja, atau pengukuran.
Apa yang ini membantu anda lakukan
Ubah permintaan pembelajaran yang samar menjadi cadangan reka bentuk yang lebih kuat.
Panduan ini membantu anda memperlahankan sedikit untuk mengelakkan membina sesuatu yang salah dengan cantik. Gunakan ia apabila pihak berkepentingan meminta kursus, bantuan kerja, penyegaran, aset pengenalan, atau kempen pembelajaran dan anda perlu memahami apa yang sebenarnya akan membantu orang berprestasi.
✓
Jadikan jurang tersembunyi nampak
Lihat sama ada isu tersebut adalah kandungan, aliran kerja, sokongan, pengukuhan, atau pengukuran.
✓
Tanyakan soalan yang lebih baik kepada pihak berkepentingan
Alihkan perbualan dari “Apa yang perlu kita bina?” kepada “Apa yang perlu berfungsi?”
✓
Lindungi masa pengeluaran anda
Tangkap andaian lemah sebelum ia menjadi semakan yang mahal.
✓
Jadilah pereka yang lebih baik
Amalkan berfikir dalam sistem daripada hanya bergantung kepada hasil yang terasing.
Apa yang perlu diperiksa
Lensa sistem pembelajaran enam bahagian
Setiap lensa membantu anda memeriksa satu bahagian sistem di sekitar pembelajaran. Skor rendah tidak bermakna projek itu buruk. Ia bermakna bahagian pengalaman itu memerlukan lebih banyak perhatian dalam reka bentuk.
Siapa yang perlu bertindak atau mengukuhkan?
Kenal pasti pelajar, pengurus, peranan sokongan, pihak berkepentingan, atau pasukan yang membentuk tingkah laku.
Gunakan ini untuk merancang di luar pelajar sahaja.Apa yang perlu dipelajari atau dipraktikkan?
Semak sama ada orang memerlukan maklumat, contoh, senario, latihan keputusan, atau maklum balas bimbingan.
Gunakan ini untuk mengelakkan membuang maklumat.Apa yang menyokong aliran kerja?
Cari bantuan kerja, templat, senarai semak, sistem, rujukan, atau petunjuk antara muka yang membantu pada saat diperlukan.
Gunakan ini untuk mengurangkan beban ingatan.Apa yang berlaku selepas penyelesaian?
Periksa ke mana orang pergi apabila mereka tidak pasti, tergesa-gesa, terperangkap, atau menghadapi kes tepi.
Gunakan ini untuk mengelakkan pengabaian selepas pelancaran.Bagaimana kita akan tahu ia berfungsi?
Lihat lebih jauh daripada penyelesaian kepada tingkah laku, kesediaan, keyakinan, pemindahan, kualiti, atau isyarat aliran kerja.
Gunakan ini untuk mengukur keupayaan, bukan hanya aktiviti.Alat panduan lapangan
Jalankan audit sistem pembelajaran dengan cepat.
Nilai setiap bahagian sistem pembelajaran. Matlamatnya bukan untuk mendapatkan skor yang sempurna. Matlamatnya adalah untuk melihat di mana pengalaman memerlukan lebih banyak sokongan.
⌖
Konteks
Adakah masalah prestasi sebenar atau keperluan aliran kerja ditakrifkan dengan jelas?
☷
Orang
Adakah pelajar, peranan sokongan, pihak berkepentingan, dan titik pengukuhan jelas?
▤
Kandungan
Adakah kandungan membantu orang berlatih membuat keputusan, bukan sekadar menerima maklumat?
⌘
Alat
Adakah alat, rujukan, atau bantuan kerja yang boleh digunakan tersedia dalam aliran kerja?
◔
Sokongan
Bolehkah orang mendapatkan bantuan selepas momen pembelajaran apabila ketidakpastian muncul?
▥
Pengukuran
Adakah pengukuran melihat lebih jauh daripada penyelesaian dan ke arah isyarat prestasi sebenar?
Isyarat kegagalan
Tanda-tanda bahawa pembelajaran diperlakukan seperti satu acara.
01
Orang menyelesaikan pembelajaran tetapi masih merasa tidak pasti tentang apa yang perlu dilakukan seterusnya.
02
Pengurus atau pasukan sokongan tidak tahu bagaimana untuk mengukuhkan tingkah laku tersebut.
03
Sumber tersedia secara teknikal tetapi secara praktikal tidak kelihatan.
04
Kejayaan diukur terutamanya melalui penyelesaian, kehadiran, atau status pelancaran.
Soalan reka bentuk
Tanyakan soalan yang lebih baik sebelum membina lebih banyak kandungan.
01
Apa yang perlu dilakukan pelajar dengan cara yang berbeza?
02
Di manakah ini muncul dalam aliran kerja sebenar?
03
Apa yang boleh mengelirukan orang?
04
Apa sokongan yang ada selepas penyelesaian?
Minta Panduan Lapangan
Apa yang sepatutnya dibina oleh Lab seterusnya?
Mempunyai masalah reka bentuk pembelajaran, idea audit, senarai semak, rangka kerja, atau perbualan pihak berkepentingan yang bercampur aduk yang memerlukan panduan praktikal? Hantar ia. Panduan Lapangan yang terbaik biasanya bermula dengan masalah reka bentuk yang sebenar.
Bina sistem pembelajaran yang lebih bijak
Reka sokongan di sekitar pembelajaran, bukan hanya pembelajaran itu sendiri.
Pengalaman pembelajaran yang paling kuat jarang merupakan satu objek. Mereka adalah sistem yang saling berkaitan yang membantu orang bergerak dengan lebih jelas, yakin, dan konsisten.