फील्ड गाइड

पहले आप कोर्स बनाएं, प्रणाली का निरीक्षण करें।

इस फील्ड गाइड का उपयोग करें एक लर्निंग अनुरोध को प्रेशर-टेस्ट करने के लिए इससे पहले कि यह एक और सामग्री डिलीवर करने योग्य में बदल जाए। काम के चारों ओर संदर्भ, लोग, उपकरण, समर्थन, और माप का निरीक्षण करें ताकि आप स्मार्ट अगला कदम सुझा सकें।

उत्पादन शुरू होने से पहले जो गायब है उसे पहचानें। हितधारकों को डिज़ाइन जोखिम समझाएँ। सामग्री, समर्थन, कार्यप्रणाली, या माप के सुधार की सिफारिश करें।

यह आपको क्या करने में मदद करता है

एक अस्पष्ट सीखने के अनुरोध को एक मजबूत डिज़ाइन सिफारिश में बदलें।

यह गाइड आपको इतना धीमा करने में मदद करती है कि आप गलत चीज़ को खूबसूरती से बनाने से बच सकें। इसका उपयोग तब करें जब कोई स्टेकहोल्डर पाठ्यक्रम, नौकरी सहायता, नवीनीकरण, ऑनबोर्डिंग संपत्ति, या सीखने के अभियान के लिए पूछता है और आपको समझने की ज़रूरत होती है कि वास्तव में लोगों को प्रदर्शन करने में क्या मदद करेगा।

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छिपे हुए अंतरालों को स्पष्ट करें देखें कि क्या समस्या सामग्री, कार्यप्रवाह, समर्थन, पुनः सुदृढ़ीकरण, या मापने से संबंधित है।
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बेहतर स्टेकहोल्डर प्रश्न पूछें बातचीत को "हमें क्या बनाना चाहिए?" से "क्या काम करना चाहिए?" की ओर ले जाएं।
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अपने उत्पादन समय की रक्षा करें कमजोर धारणाओं को पकड़ें इससे पहले कि वे महंगे संशोधनों में बदल जाएं।
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एक बेहतर डिज़ाइनर बनें अलग-अलग डिलिवरेबल्स पर डिफ़ॉल्ट करने के बजाय सिस्टम में सोचने का अभ्यास करें।

क्या निरीक्षण करना है

छह-भागीय सीखने की प्रणाली का लेंस

प्रत्येक लेंस आपको सीखने के चारों ओर सिस्टम के एक भाग की जांच करने में मदद करता है। एक कम स्कोर का मतलब यह नहीं है कि प्रोजेक्ट खराब है। इसका मतलब है कि अनुभव के उस भाग को अधिक डिज़ाइन ध्यान की ज़रूरत है।

01 संदर्भ

इसकी आवश्यकता क्यों है?

उस दबाव, जोखिम, व्यवहार, या संचालन समस्या को स्पष्ट करें जो सीखने के अनुरोध को उत्पन्न कर रही है।

इसका उपयोग गलत समस्या को हल करने से बचने के लिए करें।
02 लोग

किसे कार्य करना या पुनः सुदृढ़ करना है?

उस शिक्षार्थी, प्रबंधक, समर्थन भूमिका, स्टेकहोल्डर, या टीम की पहचान करें जो व्यवहार को आकार देती है।

इसका उपयोग केवल शिक्षार्थी से परे डिज़ाइन करने के लिए करें।
03 सामग्री

क्या सीखा या अभ्यास किया जाना चाहिए?

जांचें कि क्या लोगों को जानकारी, उदाहरण, परिदृश्य, निर्णय अभ्यास, या कोचिंग फीडबैक की आवश्यकता है।

इसका उपयोग जानकारी को डंप करने से बचने के लिए करें।
04 उपकरण

कार्यप्रवाह का समर्थन क्या करता है?

नौकरी सहायता, टेम्पलेट, चेकलिस्ट, सिस्टम, संदर्भ, या इंटरफ़ेस संकेतों की तलाश करें जो आवश्यकता के क्षण में मदद करते हैं।

इसका उपयोग स्मृति के बोझ को कम करने के लिए करें।
05 समर्थन

पूर्णता के बाद क्या होता है?

निरीक्षण करें कि लोग कब अनिश्चित, जल्दी, फंसे हुए, या किनारे के मामले का सामना कर रहे हैं, कहाँ जाते हैं।

इसका उपयोग लॉन्च के बाद की परित्याग को रोकने के लिए करें।
06 माप

हम कैसे जानेंगे कि यह काम किया?

पूर्णता के परे व्यवहार, तत्परता, आत्मविश्वास, स्थानांतरण, गुणवत्ता, या कार्यप्रवाह संकेतों की तलाश करें।

इसका उपयोग क्षमता को मापने के लिए करें, केवल गतिविधि को नहीं।

फील्ड गाइड उपकरण

एक त्वरित सीखने की प्रणालियों का ऑडिट करें।

सीखने के सिस्टम के प्रत्येक हिस्से को रेट करें। लक्ष्य एक परफेक्ट स्कोर नहीं है। लक्ष्य यह देखना है कि अनुभव को और अधिक समर्थन की आवश्यकता कहाँ है।

संदर्भ

क्या असली प्रदर्शन समस्या या कार्यप्रवाह की आवश्यकता स्पष्ट रूप से परिभाषित है?

2/4 विकासशील
कमजोरमजबूत

लोग

क्या शिक्षार्थी, समर्थन भूमिकाएँ, हितधारक, और सुदृढीकरण बिंदु स्पष्ट हैं?

2/4 विकासशील
कमजोरमजबूत

सामग्री

क्या सामग्री लोगों को निर्णय लेने का अभ्यास करने में मदद करती है, केवल जानकारी प्राप्त करने में नहीं?

2/4 विकासशील
कमजोरमजबूत

उपकरण

क्या कार्यप्रवाह में उपयोगी उपकरण, संदर्भ, या नौकरी सहायता उपलब्ध हैं?

2/4 विकासशील
कमजोरमजबूत

समर्थन

क्या लोग सीखने के क्षण के बाद मदद प्राप्त कर सकते हैं जब अनिश्चितता प्रकट होती है?

2/4 विकासशील
कमजोरमजबूत

माप

क्या माप पूरा होने से परे वास्तविक प्रदर्शन संकेतों की ओर देखता है?

2/4 विकासशील
कमजोरमजबूत

विफलता संकेत

संकेत हैं कि सीखने को एक घटना की तरह माना जा रहा है।

01

लोग सीखने को पूरा करते हैं लेकिन फिर भी यह नहीं जानते कि अगला कदम क्या है।

02

प्रबंधक या समर्थन टीमें व्यवहार को सुदृढ़ करने का तरीका नहीं जानतीं।

03

संसाधन तकनीकी रूप से उपलब्ध हैं लेकिन व्यावहारिक रूप से अदृश्य हैं।

04

सफलता मुख्य रूप से पूरा होने, उपस्थिति, या लॉन्च स्थिति द्वारा मापी जाती है।

डिज़ाइन प्रश्न

अधिक सामग्री बनाने से पहले बेहतर प्रश्न पूछें।

01

शिक्षार्थी को क्या अलग तरीके से करना चाहिए?

02

यह वास्तविक कार्यप्रवाह में कहाँ प्रकट होता है?

03

क्या चीजें लोगों को भ्रमित कर सकती हैं?

04

पूरा होने के बाद कौन सा समर्थन मौजूद है?

एक फील्ड गाइड का अनुरोध करें

लैब को अगला क्या बनाना चाहिए?

क्या आपके पास एक सीखने के डिज़ाइन की समस्या, ऑडिट विचार, चेकलिस्ट, ढांचा, या अव्यवस्थित हितधारक बातचीत है जिसे एक व्यावहारिक गाइड की आवश्यकता है? इसे भेजें। सबसे अच्छे फील्ड गाइड आमतौर पर एक वास्तविक डिज़ाइन समस्या से शुरू होते हैं।

स्मार्ट सीखने के सिस्टम बनाएं

सीखने के चारों ओर समर्थन डिज़ाइन करें, केवल सीखने के लिए नहीं।

सबसे मजबूत सीखने के अनुभव अक्सर एक वस्तु नहीं होते। ये जुड़े हुए सिस्टम हैं जो लोगों को अधिक स्पष्टता, आत्मविश्वास, और स्थिरता के साथ आगे बढ़ने में मदद करते हैं।